Güven Kara

Otizm hastalık değil, insan olmanın farklı bir halidir. Dr. Barry M. Prizant’ın, Tom Fidels-Meyer ile birlikte yazdığı  Otizmi Anlamanın Bambaşka Bir Yolu  kitabını   okumamın ve haftanın kitabı olarak yazmamın yegâne nedeni otizmi, otizmli bireyleri, otizmli çocuğu olan ebeveynleri, otizmli çocuklara eğitim veren öğretmenleri daha iyi anlamak içindir. Anlamamı sağlamaktan öte kitap ben de paradigma kayması yaşattı adeta. Zaten Dr. Barry M. Prizant’ın da tam olarak bunu hedeflediğini şu cümlelerinden anlıyoruz.  ‘’ Bu kitabın getireceği paradigma kayması şudur: Meşru, işlevsel davranışı patolojinin bir işareti olarak sınıflandırmak yerine biz bunu üstesinden gelme, uyum sağlama, iletişim kurma ve baskın ve korkutucu bir dünya ile başa çıkma stratejilerinin bir parçası olarak ele alacağız. En popüler otizm terapilerinden bazılarının yegâne amacı davranışları azaltmak ve yok etmektir. Ben yetenekleri geliştirmenin, becerileri öğretmenin, başa çıkma stratej...

               Etkili sınıf yönetimi;  farkındalık, sabır, iyi zamanlama, sınır koyma ve içgüdü gerektirir. Dikkati kolayca dağılan, farklı becerilere ve mizaçlara sahip çocuklardan oluşan bir gruba önderlik etmek hiç de kolay bir iş değil.    Peki, alanında uzmanlaşmış öğretmenler bunu nasıl yapıyor? Deneyimli öğretmenlerin önemli sınıf yönetim stratejilerini daha iyi anlayabilmek için dünyanın en iyi eğitim sitelerinden  Edutopia ‘nın sosyal medya hesapları üzerinden gayrı resmi bir anket düzenlendi. Tahmin edeceğiniz gibi, sınıf yönetimi başarısını kısa sürede sağlayan mucizevi bir çözüm yok. Bununla beraber, 700’den fazla yanıtı inceledikten sonra bazı yaygın eğilimler olduğunu fark ettik. İşte, en çok örnek gösterilen yaratıcı yaklaşımlardan bazıları… 1. Öğrencilerinizle ilgilenebilmek için önce kendinizle ilgilenin   Uçaklardaki güvenlik videolarında söyledikleri gibi: Önce kendi oksijen maskenizi ta...